2021年小班收拾房间教案反思

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2021年小班收拾房间教案反思

1、让学生亲身经历分类活动。在教学过程中，融合学生每日的生活环境，明确提出整理房间的需求，机构学生和同座讲讲如何来整理房间，目的是为了向学生渗入怎样条理清晰地整理物品。学生根据自主思考、交流与合作，在玩中学习，乐中悟，主导作用得到了充分的充分发挥。让她们懂得处理日常生活的实际问题，真正做到融会贯通。

2、渗入分类的数学思维。生活当中分类是把具备同一特点的物件再次进行梳理，是一个直观地全过程，而数学里的分类就是将定义依据一定的特征进行再次分类，是一个抽象化和过程。

为了能让学生感受到数学课分类的观念，从学生耳熟能详的生活环境下手，明确提出整理房间的需求，因为整理房间物品全是实际，直观地，学生可以将卧室的物件按三类开展放置，或按四类开展放置，而且讲讲那样存放的原因。使学生意识到分类根据不同的规范得出各种分类结论。

使学生在实践活动中感受分类，让学生在玩的过程中掌握分类的办法，这会对学生们培养条理清晰地梳理事情的好习惯也有帮助。正确引导学生整理自己的桌面上这一环节，使学生融会贯通，将学习和生活融为一体，使自己成为学习和生活的主人家。

3、激励学生出手、动脑筋、动嘴，塑造学生的逻辑思维能力。在学生的每一次分类梳理中，我们可以切实感受到学生那丰富多样的创造力。在问题中，我们要更多到明确提出启发性的难题，多问问“你能怎么分”而尽量避免“将他们依照会飞和不会飞的分出去”。这样使学生的思路得到很好的发展趋势。在我让我们把教室里面人分类时，学生分到相当不错，有很多方法连老师都没有想到。

存有存在的不足：1、进新授这个知识点的教学中，小组合作学习也有缺乏，许多学生不会和工作组的同学们开展分工协作，这有待之后逐渐塑造。

2、让学生在实践活动中感受分类，使学生在玩的过程中掌握分类的办法，了解为下一步学生自身主题活动奠定了良好的基础。在学生回答后，假如适度引进别的同学来参加点评，很有可能效果更好，学生参与其中面也会更加广。总而言之，在这节课的教学中，不仅有得有违，给我日后的课堂教学带来了工作经验和参考，催促我成长。